Djelokrug rada defektologa - stručnih suradnika

Temeljne zadaće defektologa, stručnih suradnika u radu s djecom s posebnim potrebama integriranom u skupine redovnog programa, je profesionalno sagledavanje djetetovih razvojnih i posebnih potreba, ublažavanje teškoća i sprječavanje nastajanja sekundarnih teškoća, s ciljem cjelovite integracije djeteta u život šire društvene sredine. Ostvarivanje ovog cilja uvjetovano je suradnjom s roditeljima djeteta, odgajateljima i stručnjacima u vrtiću i izvan vrtića, edukacijom svih čimbenika odgojno-obrazovnog procesa i savjetodavnim radom.
Roditeljstvo je veoma zahtjevna i kompleksna životna uloga, a za roditelje koji imaju djecu s posebnim potrebama ta je uloga još teža. Zato smo u Dječjem vrtiću Rijeka organizirali rad u savjetovalištima.
Za Centar predškolskog odgoja Zamet u vrtiću Zamet (tel. 26 15 88, ili 26 15 92 ), a za CPO Kvarner u vrtiću Vežica (tel. 42 15 97), ponedjeljkom od 15 do 19 sati.
Za CPO Potok u vrtiću Potok (tel.21 12 05), a za CPO Maestral u vrtiću Veseljko (21 62 77) ponedjeljkom od 15 do 19 sati./ uz prethodnu najavu i dogovor/. Odgovoran pristup savjetodavnom radu osigurava dugogodišnje iskustvo defektologa i kvalitetna neprekidna izobrazba u suradnji s domaćim i inozemnim stručnjacima i institucijama. (Završena edukacija iz realitetne terapije i Teorije izbora).


Logoped je profesionalni nosilac procesa rehabilitacije osoba s problemom govornog izražavanja. Programe i procese rehabilitacije ostvaruje putem osnovnih oblika svoje djelatnosti: logopedske preventive, logopedske dijagnostike i logopedskog tretmana:

Neposredan rad s djecom:
-preventivni defektološki pregled rizičnog djeteta koji obuhvaaa defektološko-logopedski intervju s roditeljima
-provođenje dijagnostičkog postupka
-defektološko-logopedska dijagnostika: utvrđivanje govornog statusa djeteta, ispitivanje artikulacije i ritma, tempa govora, fonacije, auditivne diskriminacije, subgovornih struktura jezika, senzorike, shvaćanja i upotrebe pisanih simbola
-utvrđivanje logopedske dijagnoze i planiranje tretmana djeteta
-sinteza pregleda i pisanje mišljenja o prognozi i određivanje postupaka u tretmanu
-rad u stručnom timu za djecu sa poteškoćama u razvoju (defektolog, dogojitelj, psiholog, fizioterapeut) u izradi individualnih programa za svako dijete
-praćenje i realizacija odgojno-obrazovnog rada
-rehabilitacijski rad s djecom s poteškoćama (pojedinačni i grupni rehabilitacijski rad)

Radom s roditeljima:
-sudjelovanjem u radu savjetovališta za roditelje, upoznavanje roditelja s vrstom, stupnjem i značajkama poteškoća djeteta, pokazivanjem i poučavanjem konkretnim terapijskim posutpcima uz što realniju percepciju roditelja u odnosu na očekivanje od djeteta.

Stručnim usavršavanjem:
-suradnjom s ustanovama za dijagnostiku i terapiju te drugim organizacijama

Poremećaji u razvoju govora predstavljaju često vrlo kompleksnu sliku koja zahtijeva isto tako i kompleksan pristup. Dijagnosticiranje je teško, naročito ako kod djeteta postoje i drugi poremećaji kao što su oštećenje vida, sluha, mentalna retardacija, psihitiočne smetnje razvoja i slično. Zbog toga se dijagnoza najčešće postavlja na temelju mišljenja tima stručnjaka. Valja shvatiti da je stanje govora samo simptom često kompleksnog oštećenja finih struktura središnjeg živčanog sustava koji je potrebno pravovremenom i pravovaljanom dijagnostikom prepoznati.